พัฒนาการของเด็ก
โดย:
PB
[IP: 185.159.156.xxx]
เมื่อ: 2023-06-21 18:19:53
เมื่อต้นปีที่ผ่านมา ทีมงานได้เผยแพร่บทความโต้แย้งแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับอุปกรณ์ดิจิทัลสำหรับวัยรุ่น และเสนอว่าการใช้เวลาอยู่กับหน้าจอในระดับปานกลางหรือที่เรียกว่าช่วง 'Goldilocks' อาจช่วยเพิ่มคุณภาพชีวิตที่ดีของวัยรุ่นได้ ในการศึกษาใหม่ซึ่งตีพิมพ์ในวารสารChild Developmentนักวิจัยจาก Oxford Internet Institute และ Cardiff University ได้ทำการศึกษาที่คล้ายกัน โดยประเมินผลกระทบของเวลาหน้าจอที่มีต่อเด็กอายุสองถึงห้าขวบ ทีมงานได้ทดสอบแนวทางการใช้หน้าจอที่แนะนำโดย American Academy of Pediatrics (AAP) ซึ่งเสนอให้จำกัดวันละ 1-2 ชั่วโมง ซึ่งดีต่อสุขภาพจิตของเด็กเล็ก ผู้เขียนใช้ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ผู้ปกครองทางโทรศัพท์ประมาณ 20,000 ครั้ง เพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เทคโนโลยีของบุตรหลานกับความเป็นอยู่ที่ดี ในช่วงระยะเวลาหนึ่งเดือน ความสัมพันธ์นี้ถูกวัดในแง่ของความผูกพันกับผู้ดูแล ผลกระทบต่อความยืดหยุ่นทางอารมณ์ ความอยากรู้อยากเห็น และผลในเชิงบวก ผลการวิจัยเผยให้เห็นข้อค้นพบที่น่าสนใจหลายประการ ซึ่งชี้ให้เห็นว่าการจำกัดการใช้อุปกรณ์ดิจิทัลของเด็กไม่จำเป็นต้องเป็นประโยชน์ต่อคุณภาพชีวิตเสมอไป ทีมงานไม่พบความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกันระหว่างข้อ จำกัด พัฒนาการ การใช้งานดิจิทัลที่แนะนำในปี 2010 หรือฉบับแก้ไขปี 2016 และสวัสดิภาพที่ดีของเด็กเล็ก ในขณะที่เด็กอายุสองถึงห้าขวบที่มีการจำกัดการใช้เทคโนโลยีตามคำแนะนำของ AAP จะมีระดับของความยืดหยุ่นที่สูงขึ้นเล็กน้อย แต่สิ่งนี้ก็สมดุลด้วยผลกระทบเชิงบวกในระดับที่ต่ำกว่า การวิจัยเพิ่มเติมระบุผลลัพธ์ที่คล้ายกันกับรายงานในการศึกษาล่าสุดเกี่ยวกับวัยรุ่น การใช้หน้าจอในระดับปานกลางเกินขีดจำกัดที่แนะนำอาจเชื่อมโยงกับระดับสุขภาวะของเด็กที่สูงขึ้นเล็กน้อย Dr. Andrew Pryzbylski ผู้เขียนหลักจาก Oxford Internet Institute กล่าวว่า "เมื่อพิจารณาร่วมกันแล้ว การค้นพบของเราชี้ให้เห็นว่ามีการสนับสนุนเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยสำหรับทฤษฎีที่ว่าการใช้หน้าจอดิจิทัลเพียงอย่างเดียวนั้นไม่ดีต่อสุขภาพจิตของเด็กเล็ก" 'หากมีสิ่งใด การค้นพบของเราชี้ให้เห็นถึงบริบทของครอบครัวที่กว้างขึ้น วิธีที่พ่อแม่ตั้งกฎเกี่ยวกับเวลาอยู่หน้าจอดิจิทัล และถ้าพวกเขามีส่วนร่วมในการสำรวจโลกดิจิทัลด้วยกันอย่างกระตือรือร้น สิ่งเหล่านี้มีความสำคัญมากกว่าเวลาที่อยู่หน้าจอแบบดิบๆ การวิจัยในอนาคตควรมุ่งเน้นไปที่วิธีการใช้อุปกรณ์ดิจิทัลกับผู้ปกครองหรือผู้ดูแลและเปลี่ยนให้เป็นเวลาทางสังคมสามารถส่งผลต่อสุขภาพจิต ความอยากรู้อยากเห็น และความผูกพันกับผู้ดูแลที่เกี่ยวข้องได้' ข้อสังเกตอื่น ๆ ของบทความนี้รวมถึงการสังเกตว่าการใช้หน้าจอดิจิทัลของเราเพิ่มขึ้นตามอายุ สูงขึ้นในเด็กผู้ชาย คนไม่ขาว เด็กที่มีผู้ดูแลที่มีการศึกษาน้อย และเด็กจากครอบครัวที่มีฐานะยากจน ผู้เขียนพบว่าแนวทางของ AAP นั้นมีพื้นฐานมาจากการวิจัยที่ล้าสมัย ซึ่งดำเนินการก่อนที่อุปกรณ์ดิจิทัลจะฝังแน่นในชีวิตประจำวันเสียอีก ผลที่ตามมาของเวลาที่ล่วงเลยไป การปรับและนำไปใช้จึงยากขึ้นเรื่อยๆ ผู้ร่วมเขียน Dr Netta Weinstein อาจารย์อาวุโสด้านจิตวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยคาร์ดิฟฟ์กล่าวว่า "เนื่องจากเราไม่สามารถใส่จินนี่ดิจิทัลกลับเข้าไปในขวดได้ จึงเป็นหน้าที่ของนักวิจัยที่จะต้องดำเนินการวิจัยที่เข้มงวดและทันสมัยเพื่อระบุกลไก โดยและขอบเขตที่การใช้เวลาอยู่หน้าจออาจส่งผลกระทบต่อเด็ก Pryzbylski กล่าวโดยสรุป: 'เพื่อให้มีประสิทธิภาพ คำแนะนำในปัจจุบันอาจต้องได้รับการประเมินใหม่และพิจารณาเพิ่มเติมก่อนที่เราจะสามารถแนะนำได้อย่างมั่นใจว่าการจำกัดเวลาอยู่หน้าจอดิจิทัลเหล่านี้ดีต่อสุขภาพจิตและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กเล็ก'
- ความคิดเห็น
- Facebook Comments
